College Entrance Examination Reform
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河南高考改革方案出炉 听听权威解读和各方声音
这次的“高考改革”，学生综合素质教育，被推向了一个全新的高度。省基础教育教学研究室陈保新介绍，综合素质评价，还要注意以下一些问题。 综合素质评价都“评价”些啥 陈保新说，此次学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，明确了每个方面的考察重点。 如思想品德方面，重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等，如到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务的情况，并且明确要求不仅要看学生参加公益劳动、志愿服务活动的具体内容，还要看参加的次数、持续时间等。 此外，改变之前综合素质评价要按照评价内容和评价标准，通过学生自评、同学互评、班级评价等环节为学生分别划分出不同等级的做法，强调通过写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案等基本程序，学生进行自我记录和整理，除了学业水平考试等少数评价内容外，一般不再划分等级。 陈保新介绍，作为招生录取的重要参考，综合素质评价体系要为每位学生形成档案。 新办法有啥特点： 陈保新认为，首先在评价内容上更全面了。思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践几个方面与教育部保持高度一致。 一是在思想品德方面，增加了违规违纪和有无违法情况的评价内容，便于学校管理与记录；二是在学业水平方面，增加拓展性课程的修习情况，特别是竞赛以及与大学合作开设的大学先修课程、相关社会机构开设的课程或学校与社会机构合作开设的课程。此外，评价在操作上力求简便。陈保新称，这次没有采用有些省份按评价内容分类设计许多记录表格的思路，而是综合了几个方面内容的主要指标，设计了《河南省普通高中学生成长纪实报告》和《河南省普通高中学生综合素质档案》两个综合的表格，一个用于学生平时记录和学期评价，另一个用于形成毕业生综合素质评价档案，使评价过程简便、直观、易操作。 陈保新介绍，在评价管理上，省教育厅开发了“河南省普通高中综合素质评价信息管理系统”，为高中学校记录评价信息、上传事实材料提供便利。 而有条件的学校也可根据《实施办法》规定的评价内容，在校园网上建立用于学生平时写实记录的评价系统。 而重视阶段性评价也是亮点之一。陈保新说，在毕业生档案内容上，增加了学生自我陈述和教师综合评语，学生须采用纪实性的语言和典型事例撰写自我陈述，班主任和相关教师须在全面了解学生成长情况的基础上，撰写综合评语。
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河南招生考试改革方案终于正式亮相。根据方案，2021年河南高考将取消文理分科，高考总成绩为3门全国统考科目+3门高中学业水平考试选考科目，外语提供两次考试机会并增加听力考试内容。河南省将于2018年启动实施新的高考综合改革方案，后年秋季入学的高一学生将成为参加新高考的首批“吃螃蟹者”。 据介绍，教育部批准河南等17个省(区)2018年启动普通高校考试招生制度综合改革，具体改革方案将于2018年向社会公布。 为啥2018年启动高考综合改革？ 之所以安排在2018年启动，主要是因为国家在“一省一市”的试点到2017年才能完成一届高中生的试点周期，河南这样的高考大省，改革必须极其慎重。届时，河南可资借鉴的改革经验会更加成熟，对确保顺利推进河南乃至全国的考生招生制度改革影响至关重要。同时，也能为改革提供更宽裕的准备时间。 目前，全国已有25个省市公布了改革方案。 录取实行“两依据、一参考” 在新的高考改革方案中，改革的重点是高考录取实行“两依据、一参考”综合评价方案。所谓“两依据、一参考”，是指依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，进行择优录取的招生录取机制。 另外，合并减少高校招生录取批次，让学生从兴趣和特长出发，选择合适的专业和学校，是此次改革的重点之一。从2017年起，河南省将把本科三批与本科二批合并录取，逐步减少普通本科录取批次。 “两依据”：3+3高考新模式 河南省高考改革方案中“两依据”，一是指统一高考成绩，二是指高中学业水平考试成绩。文理不再分科，形成“3+3”的高考新模式。“3+3”是指：考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语(含外语听力)3个科目成绩和考生自己选考3个高中学业水平考试科目成绩组成。 其中，统一高考的语文、数学、外语科目分值不变。外语科目提供两次考试机会，增加听力考试内容，考生可选择其中较高一次考试成绩计入。 计入总成绩的3门高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，采用“6选3”模式，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择3科作为考试科目。