The Guidance Outline of Psychological Health and Education of Primary and Middle School
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徐州秋季新学期开学将启用新《心理健康》
2016年9月1日秋季新学期开学，全市中小学的学生手中将多一本《心理健康》的新课本。据悉，此前江苏还没有一套统一使用的中小学心理健康教材，大部分学校使用的是自编的校本教材。 据了解，从2015年春季学期开始，徐州市各中小学已经将心理健康教育纳入课程计划、列入课表，并按教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》组织实施教学。幼儿园结合实际在一日保教活动中灵活安排心理健康教育。 根据课程安排，中小学心理健康教育每两周一个课时。所需课时，义务教育学段在地方课程课时中安排，高中学段在综合实践课程和校本课程课时中安排。提倡采取“1＋X”方式。“1”即两周一个课时进课表；“X”即安排固定时间开放心理辅导室，组织团体辅导、个体辅导、拓展训练、专题讲座等多种形式的心理健康教育活动。 市教育局德育研究室相关工作人员表示，市教育局非常重视中小学生的心理健康教育工作，出台多份文件，推进心理健康教育进学校、进课程、进课堂。今年新学期开学后，徐州市学生的心理健康教育课全部使用江苏省统编教材。 这套中小学《心理健康》教材共12册，从一年级到高三年级，每个年级一册，每册都有16个课时，围绕“学习”、“人际”、“自我”、“情绪和情感”、“生活和适应”、“生涯和生命”6大主题展开，来自中国人民大学心理研究所、南京大学心理健康教育与研究中心的专家学者，联合全省各市教研室、教学一线的老师们组成主创团队。该教材于今年3月通过省教育厅的审查，成为地方教材，将从今年秋季开始，正式走进我省中小学课堂。 另外，为做好心理健康教育师资培训，深入推进徐州市中小学心理健康教育工作，徐州市各县市区的首批35名心理健康教育骨干教师参加了江苏省中小学心理健康教育研讨会，此次研讨会也是江苏省统编心理健康教育教材后的首批省级心理健康师资培训。徐州市也将会进行二级培训等一系列活动。 心理健康教育是地方必修课程，在学生完成规定课时的前提下，对学生实行以考查为主要形式的学业评价，不参加试卷考核。小学生的评价结果计入学生素质报告单，初、高中生的评价结果纳入学生综合素质评价；对教师实行以评优课、研讨课、示范课为主要形式的业务考核。
河西中小学心理健康教育工作纪实 乐享首善教育
2015年10月30日，在“全国第二届中小学心理健康教育教学研讨会”赛课现场，新华中学教师张翠翠执教初中心理课《想象，让生活更多彩》，一段精心选取的视频素材“Out of sight”，经典地表达出发展想象力的有效途径；一首精心选择的试听音乐《森林狂想曲》，用跳动的音符鲜明表达生活画面给每位观摩者以最深刻的印象；分享交流环节，在教师的引导下，学生们将心理课的收获应用于学习当中，升华想象出的一幅幅多彩画卷赢得了全场的喝彩和掌声。 这节课是贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》精神，在促进全体学生发展理念指导下，根据初中学生的心理特点，抓住促进学生想象力发展的关键要素设计的一节心理训练课。该课在此次评选中荣获全国一等奖。在河西区的中小学课堂上，这样鲜活、有趣、启迪人生的心理课程已经成为校园里的一道风景，受到学生们的欢迎。多年来，河西区推进学校心育工作的落实，紧紧抓住课程主渠道，坚持“以学生为本”的心育工作原则，面向全体学生实施心育。按照教育部2012年《中小学心理健康教育指导纲要》等文件要求，认真落实教学内容，落实每周0.5课时，河西区积极倡导将心育辅导课纳入学校课程计划，目前，全区30%中小学已将心育活动课列入课表。每年，河西区都会举行“中小学心理健康教育活动课评选”，并开展心理健康教育示范课、公开课、创优课建设，心理骨干教师全员参与，评选出一批覆盖中小学和中职学校的心理健康教育精品课程，促进心理健康教育课程教育教学水平提升。据统计，仅2015年，河西区共推出心理健康教育优质课23节，公开课6节。 2016年4月18日下午3点30分，恩德里小学心育课《让我们做朋友》准时和孩子们见面。该课程以儿童发展心理学为指导，围绕解决人际交往问题的六大步骤进行设计，引导孩子们在遇到人际交往的难题时，能够做出好的选择。几次课程下来，老师们惊喜地发现孩子们的变化，参加课程的孩子变得爱说话了，爱笑了，和同学能够很好的沟通交流了。同一时间，“心翼轩心理工作室”心理课程团队的十多位教师(国家二级心理咨询师)也来到这里，为学生们进行心理辅导或举办心理活动课……经过几年的研究实践，该校已形成素质拓展、体验活动、心育专门课、社会实践、恩德讲堂五大特色课程体系。 像恩德里小学这样，河西各中小学结合自己的校情和特色、挖掘资源，构建适合本校学生特点的心育课程体系。如湘江道小学的“3＋3”课程体系：开设“尚美的心理课堂”系列团体辅导课，包括学科渗透、班级辅导、小组训练三类课程，同时发挥学校“三国”特色项目的优势，使学生在“国球”特色活动中磨练意志、在“国粹”特色活动中陶冶情操、在“国学”特色活动中启迪心智，助力心理健康教育。海河中学开展“生涯规划四大课型”，分阶段、多模式、循序渐进地引导学生走向生涯规划之路：测试课——帮助学生了解自己的性格和兴趣特点，进行更深层次的自我探索；体验课——利用寒暑假进行职业体验；班会课——开展“我的大学，我的梦”主题演讲；实战课——聘请不同行业家长进行职业生涯讲解，让学生了解各种职业的特点与幸福。天津师范大学第二附属小学“校园八大节庆”活动人手一张“阳光卡”全员参与，引导学生形成积极开朗的性格、广泛的兴趣爱好、积极自我肯定的良好心理品质。 未来，河西区心理中心将聘请专家团队组成核心组编撰心理健康教育课程体系，力争在三年内实现全区中小学心理健康课程进课时全覆盖，逐步建立河西区心理健康教育教学资源库和案例库。